A disputa de egos e falta de humildade de alguns direitistas só tende a prejudicar Bolsonaro e o Brasil

Não sei, exatamente, como começou a polêmica. Parece que, de uma crítica do Olavo de Carvalho ao Presidente, entrou Allan dos Santos, Sérgio Camargo, entre outros.

Uma coisa que Sérgio Camargo disse em um post devo concordar: a maioria do povo brasileiro é conservador e não conhece o Olavo de Carvalho. De fato, Olavo não é conhecido pelas camadas mais pobres da sociedade e graças a Deus que isso não foi empecilho para que Bolsonaro conquistasse esse público. Um erro crasso da elite intelectual conservadora é não ter coragem de sujar os pés de poeira e ir nas roças, nas periferias e onde o saci perdeu as botas para ensinar as pessoas sobre as cagadas do PT e como o PSDB nunca lhe foi oposição. Acham mesmo que o Zé da quitanda tem computador e aparato intelectual para entender quem é o Olavo e o que ele pensa?

Mas é claro que o trabalho editorial do Olavo foi de suma importância para muitos acordarem, mas não o suficiente para despertar na maioria dos inteligentes honestos a coragem de dar a cara a tapa e lutar por uma política cada vez menos oportunista e de opressão à classe trabalhadora.

Antes mesmo de Olavo, lá na década de 30, já existia o movimento do Integralismo Brasileiro, o qual possui centenas de obras que o Olavo fez questão de descontextualizar uma e ainda desferir ataques ad hominem contra o nobre e guerreiro Gustavo Barroso. Recomendo que pesquisem e leiam as obras dele, de Plínio Salgado e dos demais autores integralistas para perceberem que eles também tinham bastante conteúdo relevante sobre filosofias e ideologias políticas.

É lamentável que a falta de humildade e arrogância de um venha a causar paixões irracionais e encrencas totalmente desnecessárias. Imagina se Bolsonaro fosse entrar nessas tretas? Não sobraria pedra sobre pedra até 2022!

Entendam: esse tipo de contenda dentro do próprio meio conservador só dá mais forças para a esquerda retornar ao poder. Acordem, antes que seja tarde demais!

Fontes: 

Post do Sérgio Camargo: https://www.facebook.com/sergio.camargo.184/posts/4582173198504652

Allan dos Santos e Sérgio Camargo se atacam por Olavo de Carvalho: https://www.metropoles.com/brasil/allan-dos-santos-e-sergio-camargo-se-atacam-por-olavo-de-carvalho

Camargo ataca Olavo de Carvalho, que reage: “Coisa mais cretina”: https://www.metropoles.com/brasil/camargo-ataca-olavo-de-carvalho-que-reage-coisa-mais-cretina

Sérgio Camargo e Allan dos Santos trocam ofensas após fala de Olavo: https://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2021/12/27/briga-sergio-camargo-allan-dos-santos-olavo-de-carvalho.htm?

Sérgio Camargo e Allan dos Santos trocam ofensas em redes sociais após fala de Olavo: https://www.metro1.com.br/noticias/politica/117029,sergio-camargo-e-allan-dos-santos-trocam-ofensas-em-redes-sociais-apos-fala-de-olavo

Entrevista: Desafios no ato de ensinar em períodos de pandemia

Entrevista com o meu amigo Leandro Barbosa. Professor de História da Rede Estadual de Ensino há mais de 10 anos, relatou os desafios nesse período da pandemia e como conciliar disciplina, cumprimento do Plano de Aula e geração de conhecimento dentro de um período restrito em quantidade de alunos e horas/aula.

EIXO 1 – ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM 2021

1) Como está sendo ou foi organizado o retorno às atividades em 2021? As aulas são presenciais, remotas ou combinam as duas modalidades de forma híbrida?

Prof. Leandro: esse ano iniciou de forma presencial, só que dividindo as turmas em duas. Passou o período de março a julho de forma online. Recentemente, retornamos com as turmas por inteiro mantendo o distanciamento e todas as orientações da Vigilância Sanitária para que o retorno ocorresse de forma efetiva. Estamos totalmente com as aulas presenciais, mas também mantemos de vez em quando atividades em sala de aula como simulados e exercícios extracurriculares. Nesse período em que os alunos estavam fora da escola, por ela ser localizada na zona rural, os que tinham internet em casa a utilizava. Para os que não tinham internet, a secretaria da escola disponibilizou apostilas impressas. As apostilas e as atividades, inicialmente, eram entregues de 15 em 15 dias, depois esse período passou a ser semanal. Os professores sempre estiveram disponíveis nos grupos do WhatsApp com orientações da Equipe Pedagógica e da Direção para orientar os alunos em caso de dúvidas.

2) Os(As) professores(as) tiveram alguma orientação específica para o ano letivo de 2021, vinda da gestão, da coordenação, da supervisão e/ou da Secretaria da Educação? Se sim, quais?

Prof. Leandro: sempre tivemos as orientações da Vigilância Sanitária acerca do distanciamento e na utilização dos espaços do estabelecimento de ensino, como também, as orientações da Direção para sempre manter em dia as chamadas online. O aluno quando entregava a atividade era contado como presença. Caso não entregasse a atividade, era considerado faltoso, comprometendo assim, seu rendimento no final do período.

3) Quais ações de acolhimento e adaptação foram planejadas para os(as) alunos(as) e os seus familiares?

Prof. Leandro: sempre em concordância com as orientações vindas da Direção, que orientava os alunos a permanecerem dentro da escola desde a entrada até a saída por questões de segurança. As reuniões dos pais aconteceram de forma online. Alguns que não conseguiam participar das reuniões online iam à escola para tirar suas dúvidas, mas eram casos raros. A maioria conseguia participar das reuniões online.

4) Como professor(a), o que você pensa a respeito desse retorno ao ensino presencial?

Prof. Leandro: na minha visão, acredito que no período em que estamos agora, por um lado parece que não foi muito adequado. Deveria ter mantido a questão do revezamento, pois os alunos já estavam habituados com a situação. Aparentemente, eles estão encontrando dificuldades em se encaixarem novamente no ritmo dos estudos como no período anterior à pandemia.

5) Quais medidas sanitárias estão sendo realizadas em sua escola para assegurar as condições de retorno, tanto de alunos(as) quanto de professores(as) de forma segura?

Prof. Leandro: temos a utilização do álcool em gel na entrada do estabelecimento de ensino, aferição da temperatura corporal dos alunos, a utilização dos espaços além da sala de aula para o desenvolvimento das atividades sempre em comunicação com a equipe de limpeza para estarem higienizando os locais antes e após a ocupação.

EIXO 2 – PLANEJAMENTO DO ANO LETIVO DE 2021

1) Como está sendo desenvolvido o seu planejamento? Esse planejamento foi realizado de maneira individual ou coletiva? Teve o (a) apoio/orientação de algum(a) profissional da escola (diretor(a), coordenador(a) e professores(as)) ou da Secretaria da Educação)?

Prof. Leandro: nesse ano, a nossa organização a respeito do planejamento foi dividida nas três competências: Humanas, Exatas e Ciências da Natureza. A área das Ciências Humanas ficou para os dias de quinta-feira, mas no momento em que eu estava em regime especial de horário na escola, fazia meu planejamento as quintas, mas, mesmo assim, conseguia me reunir com os Professores em particular, com a Pedagoga e recebia as orientações necessárias e passava também as informações de como estavam ocorrendo as aulas, sobre os alunos, disciplinas, conteúdos e atividades extracurriculares que aconteceram na escola no decorrer do ano.

2) Como você planejou e tem planejado a sua rotina de trabalho? Quais as atividades permanentes, sequenciais, ocasionais que serão propostas? Há projetos?

Prof. Leandro: nós trabalhamos com o currículo repassado pelo Estado com todos os conteúdos a serem ensinados aos alunos no decorrer do ano. Além disso, sempre temos as propostas curriculares, como por exemplo, atividades de campo e trabalhos culturais dentro da escola. Com isso, desenvolvemos o lado criativo dos alunos ao mesmo tempo em que se transmite o conteúdo a ser ensinado. Na parte cultural, tentamos envolver a comunidade. Apesar de ser uma localidade do interior, lá existem tradições religiosas e esportivas muito importantes e que podem ser aproveitadas com os alunos através das atividades de campo.

3) Quais materiais e recursos você utiliza para planejar as atividades? Quais recursos tecnológicos?

Prof. Leandro: nossa escola conseguiu adquirir muitos equipamentos tecnológicos como Data show, também teve o auxílio do Governo do Estado a respeito da aquisição de notebooks de altíssima qualidade, e isso nos ajuda muito nas aulas a realizar certas atividades que são facilitadas pelo uso de programas, para fazer quiz e muitas outras coisas interessantes para dar uma dinâmica nas aulas.

4) Quais espaços e/ou ambientes (espaços presenciais ou virtuais) você utiliza para o desenvolvimento das rotinas pedagógicas com a sua turma?

Prof. Leandro: ultimamente, com os recursos tecnológicos que estão desenvolvidos na escola, praticamente, quase todas as salas já possuem Data show, tem televisão, internet, às vezes esta dá certa instabilidade, mas, na maioria das vezes, conseguimos utilizar a internet da sala de aula para fazer pesquisas, fazer o quiz, pesquisar as atividades extras, então, nesse ano, em relação aos recursos tecnológicos, estamos muito bem. Até um funcionário da Secretaria da Educação que é responsável pela área tecnológica daqui da região falou que a escola, apesar da localização em que está inserida, está de parabéns.

5) Como você avalia as atividades realizadas pelos(as) alunos(as)? Como são registrados os seus avanços e/ou as dificuldades?

Prof. Leandro: as próprias atividades ministradas aos alunos nos ajudam a identificar, através do “Google Sala de Aula”, as que são registradas com mais frequência e as que não são realizadas.

6) No caso dos(as) alunos(as) que não retornaram ao ensino presencial e, também, não têm acesso às atividades remotas, quais as estratégias e/ou as ações foram planejadas?

Prof. Leandro: possuímos um conteúdo chamado “Orientação de Estudo” ou “Estudo Orientado”. Caso os alunos apresentem alguma dificuldade com as atividades online em casa, o Professor titular fica responsável por atender o aluno em um tempo determinado em uma sala com computador e internet. A Equipe Pedagógica sempre entra em contato com os pais através do telefone. Também tem o Ministério Público que é acionado quando não se consegue falar com os pais do aluno a fim de saber os motivos de sua ausência. Na escola só houve dois ou três casos de alunos que não retornaram, mas após as constantes intervenções da Equipe Pedagógica, eles voltaram.

EIXO 3 – INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS

1) De que forma você tem planejado os momentos de interação com/e entre os(as) alunos(as) da sua turma?

Prof. Leandro: as atividades que propomos estão sempre relacionadas com o currículo, então, de antemão já vemos as capacidades que cada turma tem. Atualmente, eles possuem mais facilidade devido ao acesso à internet. Muitos já estão sabendo fazer vídeos, a trabalhar com filmes e através disso, vamos aproveitando a criatividade dos alunos, esse conhecimento que eles têm para fazer algo diferente com os conteúdos que estamos transmitindo.

2) Houve alguma interação com as famílias neste início de semestre? Quais foram?

Prof. Leandro: as interações com as famílias sempre estão mais voltadas para as reuniões com os pais, então, alguns pais, de vez em quando, perguntam sobre as matérias, se os filhos estão devendo atividades ou se estão ausentes em sala de aula. As questões levantadas estão sempre mais relacionadas com a Coordenação da escola.

3) Quais os maiores desafios do trabalho pedagógico nesse ano letivo de 2021?

Prof. Leandro: no nosso trabalho estamos tentando lidar com duas turmas que, praticamente, tiveram a sua capacidade de aprendizagem prejudicada com o ensino à distância no ano de 2020. São turmas de 6º e 7º ano. A principal dificuldade foi na leitura. Devido ao fato de terem passado a maior parte do ano passado fora da sala de aula, diminuíram seu interesse nesta modalidade. Visando superar essa dificuldade, criamos alguns projetos de leitura, aulas de reforço nas Disciplinas de Português e de Matemática. A Disciplina de Português é essencial para a de História porque esta última envolve o ato de ler para se compreender os fatos históricos e a partir daí ser possível responder os questionários propostos.

4) Como você trabalhará o conteúdo que deverá ser apresentado nesse segundo semestre de 2021? Haverá tempo para rever os conteúdos passados?

Prof. Leandro: no meu trabalho eu estou substituindo outro Professor e, provavelmente, não vamos ter tempo para transmitir todo o conteúdo. Junto à Equipe Pedagógica, estamos analisando o que vamos passar daquilo que o Estado demanda de mais importante dentro do currículo escolar para que estes alunos encerrem este ano com uma base de conhecimento satisfatória. Pretendemos fazer algumas revisões das matérias desse ano que ficaram para trás no próximo, relacionando os conteúdos entre este e aquele período.

5) Você teria alguma sugestão para melhorar a qualidade da aprendizagem dos(as) seus/suas alunos(as)?

Prof. Leandro: não teria muitas sugestões, mas tenho acompanhado as iniciativas da escola e percebi que elas têm ajudado bastante na aprendizagem dos alunos, como por exemplo, o projeto de vídeos e de reforços, este último ajudando bastante na leitura e assimilação do conteúdo de História. O projeto de vídeo intitulado “Projeto Seriema” foi desenvolvido pela Secretaria da Educação. Teve uma aluna e um Professor premiados e a escola também recebeu uma premiação. O referido projeto consistiu em se desenvolver um tema livre e apresentá-lo através da gravação de um vídeo. Foram avaliadas as seguintes capacidades: postura, oratória, criatividade e desenvolvimento de conteúdo. Em toda a Superintendência daqui da cidade, a nossa escola teve grande destaque nas premiações.

EIXO 4 – ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA

1) Você, enquanto professor(a), deseja complementar algum aspecto importante que não tenha sido abordado durante a entrevista?

Prof. Leandro: a respeito da mudança do currículo escolar que será realizado no ano que vem, será um projeto novo e já estamos estudando a respeito de como será implementado.

2) Muitos afirmam que o período entre 2020 e o primeiro semestre de 2021 foi perdido para os(as) alunos(as). Como você avalia essa afirmação?

Prof. Leandro: conforme relatei em uma pergunta anterior, duas turmas tiveram dificuldades em sua capacidade de aprendizagem devido ao isolamento de 2020 e estamos trabalhando nas disciplinas que percebemos que foram as bases mais afetadas.

O machismo pagão opressor e o Catolicismo libertador na história da mártir Santa Luzia

Longe de quaisquer narrativas marxistas sobre fatos históricos, mas o machismo histórico precisa ser citado, como também, o quanto o tão difamado Catolicismo foi importante na libertação das mulheres, como no caso de Santa Luzia, cuja memória hoje se celebra no Ocidente.

Santa Luzia era uma jovem rica, de família nobre, que nasceu no final do século III. Teve uma ótima educação Católica, porém, com o falecimento de seu pai, sua mãe teve a ideia de prometê-la a um pagão rico, evidentemente, sem o conhecimento nem o consentimento da filha. 

Ao saber do intento da mãe, a filha, com o amor e o respeito que possuía por ela, foi buscar ajuda na intercessão de Santa Águeda e foi prontamente atendida. No entanto, isso não foi o bastante para livrá-la do martírio que haveria de vir, mas deu-lhe forças para suportar com resignação e coragem. 

Além da perseguição romana aos cristãos, também havia a mentalidade machista de que a mulher era propriedade do homem, daí compreendemos o porquê da indignação do jovem pagão com a recusa de Santa Luzia em ser sua esposa.

Naquela antiga sociedade pagã romana, a mulher não tinha a liberdade de escolha. Santa Luzia queria ser toda de Deus de corpo e alma, não do panteão de deuses, muito menos da lascívia imperante naquela época.

Como prova do machismo daquela época, que também havia contaminado os judeus, basta ver os olhares preconceituosos com que Jesus foi tratado por seus próprios discípulos por ter falado a sós com a mulher samaritana (cf. S. João 4, 27) e pelo fariseu por ter recebido Maria Madalena aos prantos diante de seus pés (cf S. Lucas 7, 39).

Santa Luzia, por ter professado sua Fé em Cristo, foi condenada a viver em um prostíbulo, o que foi um atentado contra a sua honra. 10 homens não foram suficiente para arrancá-la do chão onde, por protesto à decisão do Governador romano, deitou-se. Tentaram queimá-la, mas nada lhe ocorreu. Isso aumentou o ódio demoníaco daquele político que teve a ideia última de degolá-la, o que culminou na sua morte.

Santa Luzia era uma mulher honrada, que cobria seu corpo com todo o zelo porque se reconhecia como filha de Deus, possuidora de uma alma que haveria de prestar contas na eternidade. 

Quantas de nós, Católicas, temos o mesmo zelo que essa Santa mulher teve? Quantas de nós buscamos, verdadeiramente, a reta pureza, tanto no nosso interior, quanto no nosso exterior?

Conheçam a Cristo e a sua Doutrina enquanto ainda lhes resta tempo de vida para abraçar e amar seus mandamentos. Há um erro crasso na mentalidade mundana dita “conservadora” de que devemos apenas condenar com palavras o Comunismo, mas, antes de tudo, ele se combate na decência do vestir e na reta pureza interior! Não se deixe enganar!

Fonte: 

Conheça a história da santa protetora dos olhos: https://noticias.cancaonova.com/brasil/conheca-a-historia-da-santa-protetora-dos-olhos/